Expression : "jouer avec le feu"

 

Cette expression familière signifie qu'une personne qui joue avec le feu est une personne qui se conduit de manière dangereuse ou imprudente pouvant la mener à subir des conséquences malheureuses.

" Se comporter de cette manière en temps de pandémie, c'est jouer avec le feu. "

Quel est l'équivalent de cette expression dans votre langue ?

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Les majuscules en français

 

_ Au début de chaque phrase ou à la suite d’un point, même après les points d’exclamation et d’interrogation, sauf après le point-virgule, le premier mot prend une majuscule. On ne met pas de majuscule après un point quand celui-ci est utilisé dans une abréviation.

_ Pour les titres ou les sous-titres, le premier mot seulement prend une majuscule. 

_ Les noms propres prennent une majuscule : les prénoms, les noms, les surnoms.

Emmanuel Macron

Alexandre le Grand 

_ On ne met pas de majuscule pour les fonctions, les titres et les charges civiles quand ils sont suivis d’une caractéristique. Par exemple : le président de la République, le ministre de l’Environnement. Cependant, on écrira “président” avec une majuscule s’il est employé seul et s’il fait référence, bien entendu, au président de la République : “ Le Président a visité l’entreprise [...] ”. De plus, les titres honorifiques prennent une majuscule : Sa Majesté.

Par contre, la caractéristique qui suit la fonction, le titre ou la charge prend une majuscule.

le ministre de l’Environnement  

_ Les noms géographiques (villes, pays, régions, etc.) prennent une majuscule. Par contre, si ces noms désignent un produit, ils deviennent donc des noms communs et n'en prennent pas. 

Bordeaux (la ville)

un bordeaux (un vin)

Pour les gentilés (les noms d’habitants), on les écrit toujours avec une majuscule : les Parisiens, les Français, etc. Par contre, on ne met pas de majuscule pour les noms faisant référence à des religions, des doctrines ou des idéologies : les musulmans, les chrétiens, etc. 

_ On met une majuscule aux noms d’organisation si ceux-ci sont uniques.

l’Académie française 

S’ils ne sont pas uniques, on n’en met pas : le ministère  

_ Les sigles s’écrivent en majuscules : la SNCF.

_ La première lettre d’un acronyme prend une majuscule : le Benelux.

_ Les points cardinaux qui désignent une orientation ne prennent pas de majuscule : le nord, etc. Par contre, s’ils désignent une région, ils en prennent une : l’Amérique du Nord, etc.

_ On met une majuscule pour les grands événements historiques : la Première Guerre mondiale, etc.

_ Les noms dans les expressions de politesse (lettre, etc.) prennent une majuscule.

Veuillez agréer, Monsieur, l’expression de mes sentiments distingués.

 

 

 

 

"Aux arbres citoyens" - Yannick Noah

Écoutez cette chanson et faites les exercices en téléchargeant notre fiche de travail en format PDF :

Fiche de travail " Aux arbres citoyens "

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Vidéo Premium - Les temps du passé (II)

Dans cette deuxième partie sur les temps du passé, on vous explique tout sur le passé simple, le passé antérieur et le passé surcomposé.

Un cours complet avec une fiche d'exercices et une dictée que vous pouvez vous procurer pour 

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Découvrez aussi la première partie des temps du passé

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Journée de l'environnement

 Source de l'image : https://pixabay.com

La journée mondiale de l’environnement a lieu depuis 1972  tous les ans le 5 juin, date qui a été décidée par l’Organisation des Nations Unies lors de la Conférence des Nations Unies sur l’environnement de Stockholm. Chaque année, cette journée est commémorée dans une ville différente. Elle a pour but de nous sensibiliser sur les problèmes environnementaux, de promouvoir le changement d’attitudes face aux problèmes environnementaux.

Pendant cette journée, plusieurs activités ont lieu (concerts, défilés, campagnes de sensibilisation, etc.) et les hommes politiques s’engagent  notamment à prendre des mesures pour protéger notre planète. 

© le FLE en un ‘clic’ se sentant très concerné par les problèmes environnementaux causés par le plastique, nous aimerions vous partager plusieurs activités sur ce thème : une compréhension écrite “Plastique : quel est le problème ?” ; deux compréhensions orales : “Peut-on venir à bout de tout le plastique que nous produisons ?” et “Comment se passer du plastique ?” ; et une activité d’expression orale que vous pouvez retrouver dans notre dossier :

Dossier “Le plastique”

Vidéo 1 :

 

Vidéo 2 :

(Pour répondre aux questions, écoutez les 4 premières minutes)

 

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